性发育主要表现在生理和心理上,生理表现主要是形态改变、功能改变,二性征发育。 青少年阶段是孩子由儿童向成人过渡的时期,常常需要家长、教师的关注和正确引导。
1、形态学:青春期孩子因受神经内分泌系统的影响,身高、肌肉、脂肪开始发生变化,而测量的肩宽、骨盆及胸围逐年增大;
2、机能改变:肺活量、心脏和每搏输出量大多随年龄增长而增加,各系统各系统的功能也有所增加,如心肺功能等。 而造血功能方面,男孩血红蛋白和红细胞总数也会明显增加,在青春期会逐步建立以嗜中性粒细胞为主的防御机制。 男孩的运动功能增加,主要表现在握力、拉力、肌耐力等方面,男孩的突增幅度一般要比女孩大;
3、二性征发育:由于生殖系统逐渐发育成熟,下丘脑-垂体-性腺轴也能快速发育,这可能导致青春期的第二性征,但是男孩和女孩是不同的。 女性通常会表现为月经初潮,并且由于卵巢发育分泌雌性激素,会导致女孩的乳房、内生殖器官以及外阴生殖器官逐渐发展起来,出现阴毛和腋毛。 男孩的第二性征常常表现在遗精上,因为睾丸的快速发育可以产生精子和睾酮,睾酮可促进男孩内外生殖器官的发育,阴毛、腋毛、胡须、喉结等也会发生变化。
青少年期主要表现为情感、自知力、性意识等方面的变化,在这一阶段易受外界各种因素的影响。 若不及时干预,容易产生许多严重的心理问题,如遭受学习压力过大、家庭环境恶劣影响、对身体生理变化的错误认识和探究等,都会导致青春期心理变化出现偏差,也容易出现情绪波动,包括暴躁、易怒、自卑、焦虑等。 常常需要家长、老师特别注意观察,用平等、尊重的心态与孩子沟通,及时发现孩子的心理矛盾点,从而采取相应的措施,促进孩子心理健康发展,避免造成严重的心理健康问题。