“你们不是嫌我和姑姑管的宽吗?不是嫌我们把桃酥锁起来吗?从今往后,每个人每个月一包桃酥,各管各的,吃完拉倒!”
安杰分桃酥
在《父母爱情》那个年代,桃酥可以说是奢侈糕点的存在,一般家庭是很难能吃上的。
毕竟当时不少家庭还连饭都吃不上呢,尤其是在松山岛上,物资又匮乏,别说桃酥了,能顿顿吃好也不是件易事。
但在这样的情况下,江家却能吃得起桃酥,而且安杰还能一口气买下10包桃酥,可以说是直接震惊了整个小岛。
而从安杰分桃酥那一幕,就能看出,安杰的教育理念是非常先进的,从这一举动也说明了,江家的子女怪不得能个个有出息。
安杰
从一块桃酥到十包桃酥
《父母爱情》里的安杰,一直都是一个追求精致生活的资本家小姐,但她却嫁给了粗犷的军官江德福,没想到性格迥异的两人,却能碰撞出奇妙的火花。
安杰的育儿方式在那个年代显得格外独特,她不打骂孩子,不强制灌输道理,而是用一种润物细无声的方式,去引导孩子们成长。
而“桃酥事件”正是她教育理念的集中体现,堪称教科书级别的育儿案例。
其实就是源于一块小小的桃酥,在那个物资匮乏的年代,桃酥可是稀罕物,所以家里买了桃酥,安杰就会小心翼翼地锁在柜子里,由德华定时定量发放。
但对于正值青春期、对零食充满渴望的孩子们来说,这种“计划经济”式的分配方式无疑是一种巨大的诱惑。
偷吃桃酥
对于江家五个孩子,可以说是性格各异,长子江卫国,看似稳重懂事,实则内心精明,有着超越同龄人的“成熟”。
老二江卫东,性格活泼,鬼点子多。
老三江卫民,老实巴交,有些胆小怕事。
女儿江亚菲,泼辣直爽,敢爱敢恨。
小女儿江亚宁则天真烂漫,还有一颗善良的心。
一次偶然的机会,卫东发现了开锁的“秘诀”,于是,他和大哥卫国就开启了“偷吃”桃酥的秘密行动。
江卫国、江卫民
为了不让事情败露,他们又拉拢了亚菲和亚宁,四个孩子形成了“桃酥同盟”,共同分享着这“偷”来的美味。
只有卫民,因为老实本分,被排除在外。
但在这种情况下,年幼的江卫民怎么可能会抵得住诱惑呢,于是他也加入了“桃酥同盟”。
然而,在他满心期待地打开柜子时,却发现只剩下最后一块桃酥,而这块桃酥最终被亚宁一口吞下。
卫民的期待落了空,心中的不平衡感也是油然而生。
为民、亚菲、亚宁偷吃桃酥
就是在这个时候,安杰回家了,卫民立刻站起来告了状,揭发了亚菲和亚宁偷吃桃酥的行为。
而面对卫民的告状,安杰的反应却出人意料,她并没有责骂偷吃桃酥的亚菲和亚宁,反而给了告状的卫民一巴掌。
“打的就是你这个告密的!”安杰的这句话,掷地有声,充满了力量。
其实安杰的举动也是有原因的,在那个特殊的年代,“告密”行为往往会带来严重的影响和后果,而安杰的姐夫欧阳懿就是因为被人告密而被打成右派,人生轨迹也彻底被改变了。
欧阳懿
虽然卫民的告密行为不会造成什么实质性的伤害,但安杰深知,告密这种行为本身就值得警惕。
所以她要让孩子们明白,告密不仅是一种不负责任的行为,更是一种对亲情和信任的背叛。
更重要的是,安杰看穿了卫民告状背后的动机,其实卫民并不是出于正义感,而是因为自己没有吃到桃酥,心生嫉妒,才选择告密。
而这种“吃不到葡萄说葡萄酸”的心理,在安杰看来,比偷吃桃酥更加不可取。
也就是说,安杰的这一巴掌,不仅打醒了卫民,也震慑了他他孩子,她用实际行动告诉孩子们,在江家,告密行为是绝对不被容忍的。
安杰打江卫东
正是因为“偷吃事件”的发生,让安杰一口气直接买了10包桃酥。
就是这十包桃酥,可以说是充分展现了安杰的智慧。
十包桃酥的智慧
在处理完卫民的告密行为后,安杰并没有就此结束这场“桃酥风波”,她接下来的举动,直接震惊的整个小岛。
她深知,孩子偷吃桃酥的背后,是物资匮乏年代普遍存在的“零食焦虑”,一味的批评和惩罚,治标不治本。
于是安杰去了供销社,一口气买了十包桃酥,在那个物资匮乏的年代,一次性买这么多桃酥,无疑是一笔“巨款”。
安杰分桃酥
在江家的孩子们听到这个消息后,也顾不上玩耍,纷纷跑回家,眼睛直勾勾地盯着那十包桃酥。
“你们不是嫌我和姑姑管的宽吗?不是嫌我们把桃酥锁起来吗?从今往后,每个人每个月一包桃酥,各管各的,吃完拉倒!”
孩子们每人领到了一包桃酥,都欢天喜地地散去,而剩下的五包,安杰则留给了大人们,孩子们虽然对这种分配方式有些不满,但安杰并没有过多的解释。
安杰的这番操作,看似简单,实则蕴含着深刻的教育理念。
安杰分桃酥
她并没有选择传统的打骂教育,也并没有长篇大论地讲道理,而是用一种更加巧妙的方式,让孩子们在实践中学习和成长。
说到底,安杰购买十包桃酥,并不是为了单纯地满足孩子们的口腹之欲,而是为了给孩子们一个学习自主管理的机会。
她选择了把桃酥的支配权交给了孩子们,让他们自己决定如何分配和食用,从而培养他们的自主性和责任感。
这种“放权”的教育方式,在当时那个年代显得非常前卫,它不仅培养了孩子们的计划能力和责任感,也让他们明白了“提前消费”的后果。
安杰分桃酥
如果他们不懂得控制自己,提前吃完了桃酥,就只能眼巴巴地看着别人吃,这种“后果自负”的体验,远比任何说教都更加深刻。
“桃酥事件”看似只是一段小小的插曲,却对江家子女的成长却产生了深远的影响。
桃酥的余波
安杰的教育方式,可不是简单的“放任自流”,而是潜移默化地引导孩子们树立正确的价值观,培养他们独立思考和解决问题的能力。
对于江卫国来说,“桃酥事件”暴露了他性格中精明、甚至有些自私的一面,他怂恿弟弟妹妹一起偷吃桃酥,虽然没有造成什么实质性的上海,但也反映出了他习惯于规避责任,追求自身利益最大化的倾向。
江亚菲
面对这一事件,安杰虽然没有直接批评他,但“一人一包,自己管理”的分配方式,实际上也是在提醒他,要学会承担责任,为自己的行为负责。
江卫民在“桃酥事件”中扮演了“告密者”的角色,这就和他老实巴交的性格形成了鲜明对比。
而安杰的当头棒喝,让他深刻认识到告密的危害性,也为他日后为人处世敲响了警钟。
其实对于亚菲和亚宁来说,“桃酥事件”则是一次关于规则和责任的启蒙教育,她们在偷吃桃酥的过程中体验到了“甜头”,但也明白了要为自己的行为承担后果。
安杰
可见,安杰的教育方式,并不是一蹴而就的,而是在日常生活中点点滴滴的积累,她鼓励孩子们独立思考,自主决策,并为自己的选择负责。
这种教育理念,在当时那个年代无疑是超前的,但也正是这种超前的理念,造就了江家子女未来各自领域的成就。
多年之后,孩子们不仅在事业上有所成就,在家庭生活中也展现出了一定的责任感和担当。
就在安杰生病住院的时候,孩子们都第一时间赶回来照顾,包括江德福八十岁大寿的时候,孩子们也都齐聚一堂,为父亲庆祝。
江德福八十大寿
尤其是亚菲,更是承担起了照顾父母的重任,这些都足以证明,安杰的教育方式是成功的,她用自己的智慧和耐心,培养出了五个优秀的孩子。
在对待卫国参军的问题上,安杰虽然内心不舍,但她尊重卫国的选择,并给予他充分的支持,她深知,孩子有自己的梦想和追求,父母应该做的不是阻拦,而是引导和鼓励。
而在卫民下岗后,安杰也积极帮助他寻找新的出路,最终支持他开了一家茶室,成为一名个体户。
在这期间,她并没有因为卫民下岗而否定他,而是鼓励他重新开始,寻找自己的价值。
江卫民、许红
在教育孩子上,她并没有强制他们去学习自己不感兴趣的知识,而是尊重他们的兴趣爱好,并给予他们充分的探索空间。
她会把自己珍藏的文学书籍送给亚宁,鼓励她追求自己的文学梦想,她关注孩子的情感需求,避免过度说教。
可以说,江家的孩子一个个都在安杰的引导下,逐渐找到了自己的人生方向,并在各自的领域取得了成功。
事实上,安杰的教育智慧,并不只局限于“桃酥事件”,而是贯穿了她与孩子们相处的点点滴滴。
她从不把孩子当成附属品,而是把他们视为独立的个体,尊重他们的想法,鼓励他们探索世界。