《山花烂漫时》:质朴真挚的人性光辉

◎李愚

不久前完结的《山花烂漫时》以豆瓣评分9.4分的佳绩,刷新近年来国产剧的评分纪录,也在观众心中留下深刻而美好的印记。这部剧以“七一勋章”获得者张桂梅为原型,讲述她创办丽江华坪女子高级中学的艰辛历程,以及这一过程中展现出的坚韧不拔与无私奉献精神。

凭借人物塑造的生动性、叙事上的创新性以及主题表达的深刻性,《山花烂漫时》在众多主旋律作品中脱颖而出,成为国产剧的一座新高峰。

人物塑造的生动从“神”到“人”的蜕变

在《山花烂漫时》中,张桂梅的形象被塑造得生动且真实,她不是高高在上、遥不可及的“神”,而是有血有肉、充满人情味的“人”。

剧中多次展现张桂梅校长乐观而幽默的一面。例如,在剧中,张桂梅骑摩托车去寻找辍学学生的情节中,好友方琼突然肚子痛需要使用路边的简易茅坑。急性子的张桂梅等不及方琼,直接骑上摩托车继续赶路。这一幕既表现了她的急切心情,也带有一丝幽默感。尽管方琼无奈地称她为“疯婆子”,但张桂梅不拘小节的性格反而让人感到亲切。

张桂梅在面对阻碍山区女孩受教育的各种困难时,经常表现出强烈的愤怒和坚定的决心。剧中有一场张桂梅与媒婆当面吵架的戏,她为了劝回即将辍学嫁人的学生谷雨,不惜与媒婆针锋相对,骂得对方哑口无言。这场戏展现了张桂梅对学生深沉的爱,也让观众看到了她泼辣、直接的一面。

虽然张桂梅总是以坚强的形象示人,但在面对重重困难时,她也有过脆弱和无助的时刻。例如,当她为了筹措资金四处奔波却屡屡碰壁时,内心的焦虑和疲惫溢于言表。特别是在深夜独自一人思考问题时,她的眼神里充满忧虑和不安……这些脆弱的瞬间,使得张桂梅的形象更加贴近现实生活,也更容易引起观众的共情。

张桂梅与学生们之间的互动,也是剧集的一大亮点。在与学生们的日常相处中,张桂梅展现出她细腻的一面。她会亲自为学生们打饭,关心她们的饮食健康;会在学生们遇到学习困难时,耐心地进行辅导和鼓励;更会在学生们迷茫和挣扎时,给予她们方向和力量……与学生间紧密相连的关系,加深了观众对于张桂梅个人魅力的认识,也凸显出教育工作者肩负的重大责任:不仅要传授知识,更要塑造灵魂。

通过上述种种情感细节,《山花烂漫时》成功地塑造了一个既有崇高理想又有平凡情感的张桂梅形象。她不是遥不可及的英雄,而是一个有着丰富内心世界的普通人。观众在跟随剧情的过程中,不仅被张桂梅的伟大事迹所感动,更被她身上那份质朴真挚的人性光辉所触动。

演员宋佳以精湛的演技,将张桂梅的坚韧与温柔、执着与幽默展现得淋漓尽致。宋佳不仅在外形上力求还原,更在神态、语气乃至细微动作上下足功夫。她的表演真实自然,让观众仿佛亲眼见到那位在大山里默默耕耘的“燃灯校长”,领悟到那份纯粹而伟大的教育情怀。

叙事上的创新女高的故事为何好看

《山花烂漫时》在叙事上进行大胆的创新与尝试,使得华坪女高的故事不仅具有强烈的真实性,还充满戏剧性与观赏性。这种叙事上的创新,是该剧成功的重要原因之一。

剧集开篇以张桂梅寻找即将辍学的女孩谷雨为切入点,迅速将观众带入情境,为后续的故事发展埋下伏笔。随着剧情的推进,《山花烂漫时》通过一系列紧张刺激的情节,逐步展开女高的创办历程。

为了筹集建校资金,张桂梅四处奔走,甚至在飞机上遇到当地企业家后,立即抓住机会介绍自己的办学理念,并恳求对方给予支持。尽管多次碰壁,但她从未放弃希望,最终成功争取到了赞助。

在争取女高用地的过程中,张桂梅多次深夜拜访教育局局长周善群,甚至在没有听完对方解释的情况下就直接离开。这种行为虽然显得有些冲动,但正是这种不妥协的态度,让她能够在困难重重的情况下坚持到底。经过不懈努力,女高最终获得了政府的支持,解决了用地问题。

为了招到合适的老师,张桂梅想尽办法,包括“连哄带骗”让县教育局局长到昆明坐镇,又想尽办法为老师谋取工资福利。最终,在她的努力下,勉强招满了12名编制教师,确保了学校的正常运转。

面对家长对女高教育的怀疑和抵触,张桂梅一家一家上门劝说,耐心解释教育的重要性。她用自己的真诚和决心打动了许多家长,使得越来越多的女孩重返校园……这些情节反映了创办女高的艰难险阻,也有“打怪升级”般的戏剧爽感。

在紧张的剧情中,《山花烂漫时》还穿插了一系列温馨感人的场景。例如,在一次筹款失败后,张桂梅回到学校,看到学生们在操场上快乐地玩耍,脸上露出欣慰的笑容。这一刻,她暂时忘记了所有的困难,享受着与学生们在一起的简单幸福。这样的场景不仅缓解了剧情的紧张气氛,使得节奏张弛有度,也让观众感受到女高这个大家庭的温暖与力量。

值得一提的是,《山花烂漫时》在叙事风格上并没有一味地强调庄重与严肃,而是融入许多幽默风趣的元素来增强剧情的观赏性。例如,在剧中有多场张桂梅与基层干部们之间的互动情节。由于性格差异和观念不同,他们之间常常发生一些有趣的争执与误会。比如当周善群和马永强私下讨论是否批准女高用地时,张桂梅突然出现并打趣道:“又搁这儿咒我呢?”

然而,在争执与误会之后,他们总是能够找到共同的目标并携手合作。这些情节不仅展现人物之间的个性差异与相互理解,也让观众在观看过程中获得更多的乐趣与欢笑。

主题表达的深刻揭示教育的意义

《山花烂漫时》在主题表达上具有深刻的内涵。该剧不仅仅关注于山区女孩受教育的问题,还通过生动的故事和鲜活的人物群像,深入挖掘了教育对于个人成长、社会进步以及文化传承的重要性。

在个人层面,《山花烂漫时》展现了教育如何改变命运的力量。剧中,许多女孩因为贫困而面临辍学,甚至被家庭安排早早结婚。张桂梅的努力不仅让她们重返校园,更重要的是赋予了她们知识与自信,帮助她们摆脱了既定的人生轨迹。

比如谷雨原本因为家庭贫困而被迫辍学嫁人,但在张桂梅的帮助下得以进入华坪女高学习。经过三年的努力,她不仅考上理想的大学,还成为一名优秀的教师。教育改写了她的命运,也让更多像她一样的女孩看到了希望与未来。

在社会层面上,剧集揭示出教育能够打破贫困代际传递循环,促进实现性别平等。在重男轻女观念根深蒂固的山区,张桂梅所倡导的“不让一个女孩掉队”的理念显得尤为珍贵。她不仅改变了当地家长对于女性教育的看法,也让社会各界开始重视起这一群体的需求。正如剧中所展现的那样,当越来越多的女孩接受良好教育并走出大山时,整个山区的文化氛围也在悄然发生变化,这无疑是对传统偏见最有力的挑战。

《山花烂漫时》还探讨了教育对于推动社会发展的作用。在欠发达地区,优质的教育资源往往十分稀缺。正是由于有像张桂梅这样无私奉献的教育工作者存在,才使得更多孩子有机会接触到外面的世界,进而激发他们对未来美好生活的向往。随着一批批毕业生走向工作岗位或继续深造,他们将带着从学校学到的知识与技能回馈家乡,带动地方经济的发展。可以说,张桂梅及其团队所做的工作不仅是对当下一代负责,更是在为未来播种希望。

《山花烂漫时》以生动的人物塑造、创新的叙事方式以及深刻的主题表达,成为近年来国产电视剧主旋律作品的巅峰之作。《山花烂漫时》也是一部具有启示性和教育意义的现实主义佳作,它让我们看到了教育的力量、女性的力量、信仰的力量,同时它也揭示了个人奋斗与社会进步之间的紧密联系,鼓励观众在面对挑战时不放弃希望,勇敢地追求自己的梦想并实现个人的社会价值。

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